صناعة الفكر من الطفولة إلى الشباب

مدة الدورة 5 أيام بواقع 15 ساعة تدريبية.

أخطاء في التفكير:

• قصور التصور (قلة المعلومات، خطأ في المعلومات أو في بعضها).
• المبالغة في الوصف.
• سوء الفهم.
• عدم التفريق بين النص وفهم النص.
• ضعف العقل.
• التشاؤم والتفاؤل. (وقت التفكير نحذر منهما ولكن بعد اتخاذ القرار يكون التفاؤل).
• المشتتات (ازعاج، جوع، عطش، حاقن، سهر، تعب، مرض).
• الحالات النفسية (مزاجية، مرض نفسي).
• الجمود في التفكير.
• التقليد (منه المذموم، ومنه الجائز).

قواعد سليمة للتفكير:

• التجرد والإخلاص.
• التجرد من المشتتات.
• معرفة الهدف.
• جمع المعلومات (لابد في جمع المعلومات أن تكون صحيحة وكافية).

مراحل حل المشكلة:

• مرحلة تصور المشكلة.
• مرحلة تحليل المشكلة.
• مرحلة اقتراح الحلول.
• مرحلة تمحيص الحلول.
• مرحلة الاختيار.

هل كل التفكير ماهر؟

لا، ليس كل التفكير ماهر. التفكير هو مهارة قابلة للتطوير، والأفراد يمكن أن يمتلكوا مستويات مختلفة من مهارات التفكير. هناك العديد من العوامل التي تؤثر على مهارات التفكير، وتشمل:

• التدريب والتعليم.
• الاهتمام والتحفيز.
• الخبرة والتعلم المستمر.
• التنوع والتعدد في التجارب.
• الوعي بأهمية التفكير.
• البيئة الثقافية والاجتماعية.

أنواع التفكير:

التفكير النقدي:

 هذه المهارة تشمل القدرة على تقدير وتقييم المعلومات بشكل منطقي وموضوعي. يتعين على الشخص أن يكون قادرًا على تحليل الحقائق والأدلة بعناية واتخاذ قرارات مستنيرة استنادًا إلى الأدلة المتاحة.

التفكير الإبداعي: 

هذه المهارة تشمل القدرة على توليد أفكار جديدة وغير تقليدية. الأفراد الإبداعيين يبحثون عن حلول غير تقليدية للمشكلات ويتميزون بالتخيل والابتكار.

التفكير التحليلي:

 يتعلق هذا النوع من التفكير بالقدرة على تفكيك مشكلة أو مهمة إلى عناصر أصغر لفهمها بشكل أفضل. عندما تفكر تحليليًا، تستطيع فحص العلاقات بين هذه العناصر واكتشاف الأسباب والعوامل المؤثرة.

التفكير القرائي:

 تعني هذه المهارة القدرة على قراءة النصوص بفهم وتحليلها بدقة. يشمل الأمر أيضًا القدرة على استخدام القراءة كوسيلة لاكتساب المعرفة والفهم.

التفكير النظامي:

 تعني القدرة على تنظيم الأفكار والمعلومات بشكل منطقي ومنظم. هذا يمكن أن يساعد في تقديم المعلومات بطريقة منظمة وسهلة للفهم.

التفكير الحسابي:

 هذه المهارة تتعلق بالقدرة على استخدام الرياضيات والأرقام لحل المشكلات واتخاذ القرارات. يشمل ذلك القدرة على إجراء الحسابات وتحليل البيانات.

التفكير النقدي في التكنولوجيا:

 تعني القدرة على تقييم التكنولوجيا وفهم تأثيرها على المجتمع والبيئة. هذه المهارة تساعد على اتخاذ قرارات مستنيرة بشأن استخدام التكنولوجيا.

التفكير الاستدلالي:

 هذه المهارة تعني القدرة على استخدام الأدلة والمعلومات المتاحة لاتخاذ قرارات منطقية. يتعين على الشخص أن يكون قادرًا على استنتاج النتائج والمعرفة من الأدلة المتاحة.

التفكير الاجتماعي:

 هذه المهارة تتعلق بفهم وتحليل العلاقات الاجتماعية وسلوك الآخرين. يمكن للأفراد الذين يمتلكون هذه المهارة فهم ديناميات الفرق والمجموعات والتفاعلات الاجتماعية بشكل أفضل.

التفكير الأخلاقي:

 تعني القدرة على التفكير بأخلاقية واتخاذ القرارات الأخلاقية. الأفراد الذين يمتلكون هذه المهارة يضعون القيم الأخلاقية في اعتبارهم عند اتخاذ القرارات.

التفكير في التخطيط والتنظيم:

 تشمل هذه المهارة القدرة على وضع خطط واستراتيجيات وتنظيم الوقت والموارد بفعالية.

التفكير في حل المشكلات:

 تشمل هذه المهارة القدرة على تحليل المشكلات بشكل منهجي واقتراح حلول فعالة.